Raumakustik

Lärm in Kindergärten, Schulen und Universitäten gehört zum Alltag von Kindern, Studenten, Lehren und Dozenten. Nicht selten wird dabei der für optimale Arbeits­bedingungen empfohlene Schallpegel von 55 dB (A) überschritten. Eine gute Raumakustik trägt dazu bei, die Sprach­verständlichkeit und Konzentrations­fähigkeit und damit letztlich auch die Lern­bereitschaft zu erhöhen.

Eine genaue und detaillierte Planung ist unabdingbar, da nachträgliche Änderungen oft nur unter hohem Zeit – und Kostenaufwand zu realisieren sind.

Faktoren für eine gute Raum­akustik:

• Lage des Raumes im Gesamtgebäude
• Größe und Form des Raumes
• Um welchen Raumtyp handelt es sich?
  Nach DIN 18041 „Hörsamkeit in kleinen bis mittelgroßen Räumen“ sind Klassenräume, Hörsäle, Musikräume, Sporthalle, Aula, Pausenraum oder Flure in Räume der Gruppe A „Hörsamkeit über mittlere und größere Entfernungen“ und in Räume der Gruppe B „Hörsamkeit über geringe Entfernungen“ einzuteilen.
• Ermittlung der Soll-­Nachhallzeit
  Die je nach Raumtyp unterschiedliche Soll-­Nachhallzeit ist zu ermitteln. Die Nachhallzeit, die abhängig von der zu erwartenden Frequenz liegt, muss in einem bestimmten Toleranzbereich liegen.
• Schalldämmung und Oberflächen­ausbildung der umgebenden Bauteile
• Größe und Anordnung der schall­absorbierenden Flächen
• Anteil der schall­reflektierenden Flächen

Bauliche Möglichkeiten, die Akustik eines Raumes positiv zu beeinflussen:

• Einbau einer Unterdecke mit schall­absorbierenden Mineral­faserplatten
• Einbau einer Unterdecke mit gelochten Gipskarton-­Platten
• Montage von Wandabsorbern
• Einbau eines schall­absorbierenden Frieses
• Einbau eines schall­absorbierenden Deckensegels
• Montage von Baffeln/­Lammellen-­Segeln (geeignet für Schwimmbäder)

Lochplatte einer Akustikdecke